4 вересня 2025 року на кафедрі спорту і спортивних ігор відбулась звітна конференція здобувачів вищої освіти спеціальності 017 «Фізична культура і спорт» (групи FKS1-B22, FKSm-B23) за результатами проходження виробничої практики в дитячо-юнацьких спортивних школах у групах початкової підготовки.
Практика є важливою складовою професійної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури та спорту, адже надає можливість застосувати теоретичні знання в реальних умовах та сформувати необхідні тренерсько-педагогічні компетентності. Протягом практики студенти активно долучалися до організації та проведення навчально-тренувальних занять, опановували технології підготовки юних спортсменів, вели планувальну та звітну документацію, а також брали участь у суддівстві та організації спортивних заходів.
Учасники конференції ознайомились з узагальненими результатами, поділились власним досвідом, спостереженнями та педагогічними висновками. Зокрема, відзначено такі позитивні аспекти практичної підготовки студентів:
- формування навичок планування та проведення тренувальних занять з дітьми молодшого віку;
- розвиток уміння організовувати навчально-тренувальний процес з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів;
- набуття досвіду комунікації та педагогічної взаємодії з дітьми та їхніми батьками;
- участь у суддівстві та підготовці змагань, ведення тренерської документації.
Разом із тим під час обговорення були визначені напрями подальшого вдосконалення практичної підготовки. Серед них — необхідність більш активного використання фахової літератури й нормативно-правових документів, посилення самостійності студентів при підготовці планів-конспектів тренувальних занять, удосконалення методичних умінь і навичок самоаналізу проведених занять.
Під час конференції студенти висловили вдячність керівникам практики та тренерам-наставникам за підтримку, цінні поради та можливість отримати практичний досвід роботи в умовах сучасної спортивної школи.
Завершуючи захід, було наголошено, що виробнича практика є важливим етапом професійного становлення майбутніх тренерів-викладачів, сприяє формуванню професійних компетентностей, розвиває педагогічні навички та мотивує до подальшого професійного зростання.
